Τον Ιούνιο του 2024 κυκλοφόρησαν σε μορφή free e-books τρία βιβλία έγχρωμα που έχουν ως θέμα τη μεθοδολογία του STEM στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σκοπός των τριών πολυσέλιδων αυτών τόμων είναι η διάδοση της γνώσης της διεπιστημονικής πρακτικής στα μαθήματα με συνδυασμό: της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών.
Γιατί αυτή η ισότητα είναι λάθος;
τι πραγματικά
σημαίνει STEM;
Όταν ακούτε τον όρο STEM, τι σας έρχεται στο μυαλό;
Στο άρθρο διατυπώνονται απόψεις του Blogger.
Στη θεωρία, η μεθοδολογία STEM στην εκπαίδευση
υπόσχεται κάτι πολύ δυνατό:
μαθητές που σκέφτονται, πειραματίζονται και λύνουν προβλήματα.
Ένα μάθημα σχεδιασμένο έτσι ώστε να μπορεί να εφαρμοστεί
σε ειδικότητες που έχουν ύλη τις τηλεπικοινωνίες. Μπορεί όμως να δώσει ιδέες για άλλα θέματα...
Όταν ακούμε τον όρο STEM, το μυαλό πάει σχεδόν
αυτόματα σε:
Εκφράζονται απόψεις του Blogger στο άρθρο αυτό.
Το STEM έχει γίνει τα τελευταία χρόνια νέα “μόδα” στην εκπαίδευση.
Σεμινάρια, προγράμματα, δράσεις, εργαστήρια. Όλα δείχνουν ότι κάτι αλλάζει.
Πρακτικός οδηγός για εκπαιδευτικούς. Διατυπώνονται απόψεις του Blogger.
Αν έχετε προσπαθήσει έστω και μία φορά να εφαρμόσετε τη μεθοδολογία STEM στην τάξη, γνωρίζετε ποιο είναι το βασικό πρόβλημα:
.jpg)
Σας καλωσορίζουμε σε αυτό το ταξίδι της
γνώσης, όπου η τεχνολογία συναντά την παιδαγωγική και η ανιδιοτέλεια γίνεται
πράξη.
Αυτό που κάνει το ιστολόγιό μας να ξεχωρίζει είναι η ικανότητά του να αποδομεί την πολυπλοκότητα των θετικών επιστημών και της μηχανικής, μετατρέποντας αυτές σε βιώσιμες εκπαιδευτικές εμπειρίες.
Ποια είναι η δική σου γνώμη για το STEM; πέρα από αυτά που γράφουμε εμείς στο ιστολόγιο μας. Πιστεύεις ότι προσφέρει αυτή η μεθοδολογία με τις γνώσεις που έχεις?
.jpg)
Μεθοδολογία STEM στην εκπαίδευση: Πρόκειται για το "μέλλον" που συμβαίνει ήδη, η κατανόησή της και η εφαρμογή της είναι ανάγκη για κάθε σύγχρονο εκπαιδευτικό, ώστε να προσφέρει το κάτι παραπάνω και να έχει τον απόλυτο έλεγχο της εκπαίδευσης των μαθητών.
Η εκπαίδευση εξελίσσεται συνεχώς, και το STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) αποτελεί πλέον κεντρικό πυλώνα αυτής της εξέλιξης. Στο ιστολόγιό μας πιστεύουμε στη δύναμη του STEM, να εμπνεύσει και να προετοιμάσει τους μαθητές για το μέλλον.
STEM Project: "Σχεδιασμός του Τέλειου Μοντέλου Πνεύμονα"
Αντί απλώς να ονομάζουν τα μέρη του αναπνευστικού συστήματος, οι μαθητές θα κατασκευάσουν ένα λειτουργικό μοντέλο. Αυτή η δραστηριότητα θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν τη μηχανική της αναπνοής και πώς οι αλλαγές στην πίεση αναγκάζουν τον αέρα να εισέρχεται και να εξέρχεται από τους πνεύμονες.
Το μάθημα αυτό σχεδιάστηκε κατά την εκτίμηση του Blogger.
STEM Project: "Η Πρόκληση του
Ηλιακού Φούρνου"
Οι μαθητές θα γίνουν μηχανικοί ανανεώσιμων
πηγών ενέργειας. Θα σχεδιάσουν, θα κατασκευάσουν και θα δοκιμάσουν έναν ηλιακό
φούρνο για να μαγειρέψουν κάτι απλό (π.χ. να λιώσουν σοκολάτα), χρησιμοποιώντας
μόνο την ενέργεια του ήλιου και υλικά που θα κατέληγαν στα σκουπίδια.
Το μάθημα αυτό σχεδιάστηκε κατά την εκτίμηση του Blogger.
STEM Project: "Φτιάξε το δικό σου οικολογικό πλαστικό"
Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές δεν θα μάθουν απλώς για τα πολυμερή μέσα από ένα βιβλίο, αλλά θα γίνουν "μηχανικοί υλικών". Θα αντιμετωπίσουν το παγκόσμιο πρόβλημα της ρύπανσης από τα πλαστικά, δημιουργώντας μια βιοδιασπώμενη εναλλακτική λύση χρησιμοποιώντας απλά υλικά κουζίνας.
Το μάθημα αυτό σχεδιάστηκε κατά την εκτίμηση του Blogger.
STEM
Project: "Χαρτογραφώντας την Αυλή του Σχολείου με Τριγωνομετρία"
Ξεχάστε τις βαρετές ασκήσεις στον πίνακα. Οι μαθητές θα βγουν έξω από την τάξη για να λύσουν ένα πραγματικό πρόβλημα: πώς να μετρήσουν το ύψος ενός δέντρου ή του κτιρίου του σχολείου, χωρίς να σκαρφαλώσουν, χρησιμοποιώντας μόνο τη σκιά τους και τους κανόνες της τριγωνομετρίας.
Το μάθημα αυτό σχεδιάστηκε κατά την εκτίμηση του Blogger.
«Μαθαίνουμε με STEM στο
Δημοτικό»
Κατά την άποψη του blogger, στο σύγχρονο σχολείο, η μάθηση δεν περιορίζεται πια στην αποστήθιση γνώσεων, αλλά επεκτείνεται στην κατανόηση, τη δημιουργικότητα και την επίλυση πραγματικών προβλημάτων. Σε αυτό το πλαίσιο, η εκπαιδευτική προσέγγιση STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) έρχεται να δώσει νέα πνοή στη διδασκαλία και να μετατρέψει το μάθημα σε μια δυναμική εμπειρία. Θεωρούμε ότι αυτό δεν έχει γίνει κατανοητό σε όλους όσους χαράζουν την εκπαιδευτική πολιτική της χώρας.
«Σχεδιάζουμε
μια λύση για ένα πρόβλημα της σχολικής μας κοινότητας»
Στόχοι
μαθήματος:
Οι μαθητές θα μπορούν να:
«Δημιουργούμε μια ψηφιακή παρουσίαση για την επίλυση ενός προβλήματος»
Στόχοι
μαθήματος:
Οι μαθητές θα μπορούν να:
«Σχεδιάζουμε μια πόλη και λύνουμε προβλήματα καθημερινότητας»
Στόχοι μαθήματος
Οι μαθητές θα μπορούν να:
«Δημιουργούμε μια ιστορία για ένα ρομπότ που λύνει προβλήματα»
Στόχοι
μαθήματος
Οι μαθητές θα μπορούν να:
This learning
scenario includes all 4 branches of STEM methodology.
Also it has:
The big idea of our course is "Environmental
Pollution".
The problem that
arises to be solved is that we can get motion - work from solar energy.
The teacher plays the role of observer during the application and helps only if required so that the students do not deviate from the main goal.
Η εποχή που το STEM (Science,
Technology, Engineering, Mathematics) αφορούσε μόνο τη Φυσική και την
Πληροφορική έχει περάσει ανεπιστρεπτί.
Πολλοί εκπαιδευτικοί αναρωτιούνται: "Μπορεί ένας Φιλόλογος, ένας Θεολόγος ή ένας Γυμναστής να εφαρμόσει τη μεθοδολογία STEM στο μάθημά του;"
"Βιομετρικοί Ανιχνευτές: Η
Επιστήμη πίσω από την Απόδοση – Όταν η Γυμναστική Συναντά τα Δεδομένα".
Κατά την εκτίμησή μας παραθέτουμε παράδειγμα μαθήματος γυμναστικής, για να μην υπάρχουν αμφιβολίες ότι αυτό το μάθημα δεν μπορεί να διδαχθεί με τη διεπιστημονική μεθοδολογία του STEM....
"The Physics of Accents:
Οπτικοποιώντας τη Γλώσσα – Από τα Ηχητικά Κύματα στην Άψογη Προφορά"
Κατά την εκτίμησή μας παραθέτουμε παράδειγμα μαθήματος ξένων γλωσσών, για να μην υπάρχουν αμφιβολίες ότι δεν μπορούν τα θεωρητικά αυτά μαθήματα να διδαχθούν με τη διεπιστημονική μεθοδολογία του STEM....
Η Γεωμετρία του ναού –
Σχεδιάζοντας έναν Βυζαντινό Ναό"
Κατά την εκτίμησή μας παραθέτουμε παράδειγμα μαθήματος Θρησκευτικών, για να μην υπάρχουν αμφιβολίες ότι δεν μπορούν τα θεωρητικά αυτά μαθήματα να διδαχθούν με τη διεπιστημονική μεθοδολογία του STEM....
"Πολιορκώντας τα Τείχη: Από την Αρχαία
Μηχανική στη Σύγχρονη Καινοτομία".
Κατά την εκτίμησή μας παραθέτουμε παράδειγμα μαθήματος ιστορίας, για να μην υπάρχουν αμφιβολίες ότι δεν μπορούν τα θεωρητικά αυτά μαθήματα να διδαχθούν με τη διεπιστημονική μεθοδολογία του STEM....
"Ψηφιακοί Χαρτογράφοι της Λογοτεχνίας: Αναπαριστώντας την 'Οδύσσεια' με το Google Earth"
Κατά
την εκτίμησή μας παραθέτουμε παράδειγμα φιλολογικού μαθήματος, για να
μην υπάρχουν αμφιβολίες ότι δεν μπορούν τα θεωρητικά αυτά μαθήματα να διδαχθούν με τη
διεπιστημονική μεθοδολογία του STEM....
STEM είναι το πρόγραμμα σπουδών που βασίζεται
στην ιδέα της εκπαίδευσης των μαθητών-φοιτητών ταυτόχρονα και συνδυαστικά σε
τέσσερις συγκεκριμένους τομείς, την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανολογία
(μηχανική) και τα μαθηματικά, σε ένα δια-επιστημονικό επίπεδο και εφαρμόζεται
με συγκεκριμένη μέθοδο προσέγγισης.
Η Γέφυρα μεταξύ
Πραγματικού και Ψηφιακού Κόσμου – Όταν η Κατασκευή αποκτά
"Ζωντανό" Αντίγραφο
Εδώ συνδέουμε το STEM με το Industry 4.0.
Τι είναι: Η δημιουργία ενός ακριβούς ψηφιακού αντιγράφου μιας φυσικής κατασκευής (π.χ. μιας γέφυρας ή ενός ηλιακού συστήματος) σε έναν υπολογιστή. Οι αισθητήρες στην πραγματική κατασκευή στέλνουν δεδομένα στο ψηφιακό μοντέλο σε πραγματικό χρόνο.
Περνάμε στην Υπολογιστική σκέψη 2.0. Ενημερώστε όσους νομίζετε ότι μιλάμε την ίδια γλώσσα στην τεχνολογία και το STEM.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη ως Εργαλείο Μηχανικής – Πώς το AI-Augmented STEM Αλλάζει το Παιχνίδι.
Είμαστε από τους πρώτους στην Ελλάδα που γράψαμε άρθρο για την υπολογιστική σκέψη το 2017 και εξηγήσαμε με τα δεδομένα εκείνης της εποχής, πριν δέκα περίπου χρόνια, τι σημαίνει ο όρος αυτός.
Πώς να "Προγραμματίζουμε" Κύτταρα
αντί για Ρομπότ.
Αυτή είναι ίσως η πιο σύγχρονη εξέλιξη του
STEM. Αντί να χρησιμοποιούμε μόνο πλαστικό και μέταλλο, το STEM στρέφεται στα ζωντανά
συστήματα.
Τι είναι: Οι μαθητές χρησιμοποιούν βιολογικά υλικά για να λύσουν προβλήματα. Για παράδειγμα, η δημιουργία "βιο-πλαστικού" από μανιτάρια ή η χρήση βακτηρίων για τη δημιουργία χρωστικών ουσιών.
Η Επανάσταση του "Πολύ
Μικρού" στην Εκπαίδευση – Πέρα από τα Γρανάζια και τα Κυκλώματα
1. Εισαγωγή: Τι είναι η Νανοκλίμακα;
Ενώ το STEM συνήθως ασχολείται με κατασκευές
που βλέπουμε (γέφυρες, αυτοκίνητα, κυκλώματα), η νέα τάση είναι η εισαγωγή της
Νανοτεχνολογίας στην εκπαίδευση.
Τι είναι: Δραστηριότητες που διδάσκουν στα παιδιά πώς συμπεριφέρονται τα υλικά σε κλίμακα ατόμων.
Με αυτό το συνοπτικό άρθρο θα θέλαμε να ενημερώσουμε για 4 καινούργιες τάσεις που έχουν αναπτυχθεί στο εξωτερικό τον τελευταίο καιρό και έχουν ενταχθεί στη διεπιστημονική μεθοδολογία του STEM. Υπάρχουν αναλυτικές πληροφορίες για κάθε μία από αυτές στο ιστολόγιο μας ακολουθώντας τα link που παραθέτουμε στη συνέχεια.
Υπόσχεση: Θα διαβάσετε πράγματα που δεν έχουν ακουστεί πάλι στη χώρα μας...
Ακολουθούν οι βασικοί τρόποι με τους οποίους ένας εκπαιδευτικός μπορεί να αξιολογήσει την αυθεντικότητα μιας εργασίας:
Το άρθρο αυτό παρουσιάζει σκέψεις του Blogger.
θεωρούμε ότι υπάρχουν αρκετές
διαφορετικές ονομασίες των φάσεων ενός εκπαιδευτικού σεναρίου που όμως καταλήγουν
στο ίδιο νοηματικό αποτέλεσμα. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αυτοσχεδιάσει υπάρχει
βαθμός ελευθερίας στη διατύπωση των ονομάτων των φάσεων. Δεν έχει σημασία η
ακριβής ονομασία αυτών αλλά το τι γνώριζε ο μαθητής πριν την εφαρμογή ολοκληρωμένου
STEM και
τι μετά από αυτήν.
Για το τι είναι ψηφιακό σενάριο μάθησης, δείτε την παρουσίασή μας με τις 9 διαφάνειες:
https://sv1ahh1.blogspot.com/2018/04/blog-post_15.html
Δύο πολύ γνωστές ονομασίες φάσεων σεναρίου είναι
:
Θέμα: Νόμος του Ohm στην πράξη (ρεύμα – τάση
– αντίσταση)
Αντί να διδάξουμε απλώς τον τύπο, μπορούμε να μετατρέψουμε το μάθημα σε μια μικρή ερευνητική αποστολή.
Η πρόκληση προς τους μαθητές:
«Πώς μπορούμε να αποδείξουμε πειραματικά τη σχέση μεταξύ τάσης, έντασης και αντίστασης;»
Η εκπαίδευση αλλάζει — και μαζί της πρέπει να
αλλάξουμε κι εμείς. Σε μια εποχή όπου η πληροφορία είναι άμεσα διαθέσιμη, ο
ρόλος του εκπαιδευτικού δεν είναι πια απλώς να μεταδίδει γνώση, αλλά να
εμπνέει, να καθοδηγεί και να ενεργοποιεί τους μαθητές.
Εδώ ακριβώς έρχεται η προσέγγιση STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Όχι ως μια ακόμη «εκπαιδευτική μόδα», αλλά ως μια ουσιαστική μεθοδολογία που μετατρέπει τη μάθηση σε εμπειρία.
Για εκπαιδευτικούς που θέλουν οι μαθητές τους να μην αποστηθίζουν… αλλά να δημιουργούν.
Στη σύγχρονη εποχή, όπου η τεχνολογία εξελίσσεται με ραγδαίους ρυθμούς, η εκπαίδευση στις επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά (STEM) αποτελεί βασικό πυλώνα για το μέλλον της κοινωνίας. Πρωτοβουλίες όπως η Scientix διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση ενός πιο δημιουργικού, συνεργατικού και καινοτόμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Το STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) είναι ένας τομέας γεμάτος ζωντάνια, αλλά συχνά ο κόσμος το μπερδεύει με το "απλώς παίζουμε με ρομποτάκια". (Διευκρινήσεις για το θέμα αυτό στο άρθρο μας:
http://sv1ahh1.blogspot.com/2021/12/stem.html)
Είναι η τέχνη του να αποσυναρμολογείς κάτι για να καταλάβεις πώς λειτουργεί — κάτι που κάθε παιδί κάνει ενστικτωδώς όταν χαλάει τα παιχνίδια του!
Η ουσία της μεθοδολογίας STEM δεν βρίσκεται στην απλή διδασκαλία τεσσάρων διαφορετικών μαθημάτων, αλλά στη συνέργεια και την αλληλοεπικάλυψη μεταξύ τους. Στην παραδοσιακή εκπαίδευση, τα μαθήματα αυτά είναι συχνά "απομονωμένα". Στο STEM, οι κλάδοι αυτοί ενώνονται για να λύσουν ένα ενιαίο πρόβλημα. Δείτε πώς αλληλεπιδρούν οι τέσσερις πυλώνες:
Αυτά είναι τα βασικά στάδια της διδασκαλίας
με μεθοδολογία STEM:
Προσδιορισμός του Προβλήματος:
Οι μαθητές καλούνται να κατανοήσουν μια
πρόκληση ή μια ανάγκη του πραγματικού κόσμου.
Η μεθοδολογία STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) είναι μια διεπιστημονική προσέγγιση μάθησης που συνδυάζει τις φυσικές επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά μέσα από πρακτικά προβλήματα και έργα (projects). Παρακάτω παρουσιάζονται συνοπτικά τα βασικά πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της εφαρμογής της στην εκπαίδευση.
 |
| https://www.brookings.edu/ |
H βιολόγος Ramaley Judith το 2001 καθιέρωσε στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής μια ενοποιημένη διδασκαλία συμπεριλαμβάνοντας κλάδους των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας, της επιστήμης των μηχανικών και των μαθηματικών. Η εκπαιδευτική αυτή προσέγγιση που καθιέρωσε η Ramaley Judith, αναφέρεται σήμερα με το ακρωνύμιο STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Στη διδασκαλία με χρήση της μεθοδολογίας αυτής υπάρχει μετασχηματισμός της δασκαλοκεντρικής μεθόδου μάθησης στην ανακαλυπτική - διερευνητική μάθηση.
Σε συνεργασία με τον συνάδελφο εκπαιδευτικό κ. Σαράντο Οικονομίδη (Ph.D) σχεδιάσαμε μία εξαιρετική εφαρμογή ολοκληρωμένου STEM. Η εφαρμογή αυτή μπορεί να εκτελεστεί είτε στο μάθημα της Φυσικής, είτε σε μαθήματα ηλεκτρολογικών ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ.
.png)
