PISA 2025 και STEM

Είναι πολλοί αυτοί: εκπαιδευτικοί, στελέχη εκπαίδευσης και πολλοί άλλοι διάφοροι άσχετοι που έχουν άποψη για τα αποτελέσματα της έρευνας χωρίς να έχουν δει ούτε το εξώφυλλο των 377 σελίδων που την απαρτίζουν (εικόνα αριστερά). 

Η έκθεση PISA 2025 (Τόμος Ι), που δημοσιεύτηκε στις 8 Σεπτεμβρίου 2026, δείχνει ότι τα εκπαιδευτικά συστήματα με τις υψηλότερες επιδόσεις δίνουν έμφαση στη σε βάθος διερεύνηση και την κριτική σκέψη έναντι της μηχανικής αποστήθισης, ευθυγραμμιζόμενα στενά με αποτελεσματικές μεθοδολογίες STEM και STEAM.

Η πτώση της ελληνικής εκπαίδευσης: Όταν οι αριθμοί αποκαλύπτουν τον ευτελισμό.

Τα αποτελέσματα της διεθνούς έρευνας PISA 2025 (που ανακοινώθηκαν επίσημα στις 8 Σεπτεμβρίου 2026 από την υπουργό παιδείας)  δεν αποτελούν απλώς μια στατιστική αποτυχία, συνιστούν ένα εκπαιδευτικό και κοινωνικό ναυάγιο. Η έρευνα PISA είναι η διεθνής αξιολόγηση μαθητών των χωρών του ΟΟΣΑ και πραγματοποιείται κάθε τρία χρόνια.

4 δωρεάν βιβλία για το STEM (free e-books)

Στην παρούσα ανάρτηση έχετε τη δυνατότητα να κατεβάσετε δωρεάν 4 πλήρη έγχρωμα πολυσέλιδα free e-books με θέμα τη μεθoδολογία του STEM, σε μορφή PDF.

Το πρώτο βιβλίο κυκλοφόρησε τον Δεκέμβριο του 2024. Είναι ένας πολύ χρήσιμος οδηγός, για όλους τους εκπαιδευτικούς, οποιασδήποτε βαθμίδας. 

Με τις γνώσεις που περιέχονται ο εκπαιδευτικός θα καταστεί ικανός να κατανοήσει ακριβώς τη μεθοδολογία του STEM και βέβαια να την εφαρμόσει στην ειδικότητα του. Η χρήση μπορεί να γίνει από ΟΛΕΣ τις ειδικότητες. Είναι έγχρωμο σε μορφή pdf και φέρει 104 σελίδες. 

Τι προσφέρει αυτό το ιστολόγιο.

Αν πιστεύετε ότι η εκπαίδευση μπορεί να γίνει πιο δημιουργική, πιο σύγχρονη και πιο ουσιαστική, τότε αξίζει να ακολουθείτε το ιστολόγιο μας. Μέσα από: 

• άρθρα,
• ιδέες,
• πρακτικές εφαρμογές,

Αξιολόγηση διδασκαλίας

Στο ΦΕΚ 388 τ. β’/27-1-2023 που δημοσιεύθηκε η Υ.Α. 9950/ΓΔ5 και βρίσκεται στη διεύθυνση:

https://www.minedu.gov.gr

αναφέρονται τα πεδία και τα κριτήρια της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών από τον σχολικό σύμβουλο. Τα κριτήρια συνοδεύουν ρουμπρίκες αξιολόγησης με την τεκμηρίωση των χαρακτηρισμών της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών ως “μη ικανοποιητικό”, “ικανοποιητικό”, “πολύ καλό” και “εξαιρετικό”.

Στις 60 σελίδες της Υπουργικής αυτής απόφασης αναφέρονται πίνακες με τις αξιολογήσεις κάθε σταδίου της διδασκαλίας. Μπορεί ο εκπαιδευτικός να ανατρέξει στην προαναφερόμενη Υ.Α. ώστε να είναι πλήρως ενημερωμένος για το πως αξιολογείται το κάθε στάδιο αυτής. Λόγω μεγάλης έκτασης δεν θα αναφερθούμε σε αυτό.

Beyond Hands-on

Η νέα εποχή του Active Learning στο STEM

Από το «μαθαίνω κάνοντας» στο «μαθαίνω διερευνώντας, εξηγώντας και επανασχεδιάζοντας»

Αναστοχασμός και Μεταγνώση

Υπάρχει σαφής διαφορά, αν και οι δύο έννοιες συνδέονται πολύ στενά στη σύγχρονη παιδαγωγική και ειδικά στη μεθοδολογία STEM. Έχουμε αναφέρει σε αρκετά άρθρα μας τις δύο αυτές έννοιες. 

Hands-on στη μεθοδολογία STEM

Το Hands-on είναι ένας πολύ βασικός όρος στη σύγχρονη εκπαίδευση STEM.

Τι σημαίνει Hands-on Learning;

Η Διοίκηση της Σχολικής Μονάδας και η Πρόκληση του STEM: Τα Τρία Προφίλ Διευθυντών

Επειδή η επιτυχής εφαρμογή του STEM στο επίπεδο της σχολικής μονάδας δεν αποτελεί απλώς μια εκπαιδευτική τάση, αλλά ένα βαθιά διοικητικό μέλημα που βαραίνει τους ώμους της ηγεσίας, οδηγηθήκαμε σε μια πολύ ενδιαφέρουσα ανάλυση. 

Τι είναι STEM

STEM είναι το πρόγραμμα σπουδών που βασίζεται στην ιδέα της εκπαίδευσης των μαθητών-φοιτητών ταυτόχρονα και συνδυαστικά σε τέσσερις συγκεκριμένους τομείς, την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανολογία (μηχανική) και τα μαθηματικά, σε ένα δια-επιστημονικό επίπεδο και εφαρμόζεται με συγκεκριμένη μέθοδο προσέγγισης. 

Τι είναι η μεθοδολογία STEM στην πράξη

Έχουμε αναφερθεί αρκετές φορές σε αυτό το ιστολόγιο για το τι είναι η μεθοδολογία STEM στην εκπαίδευση έχουμε παραθέσει πάρα πολλά παραδείγματα για όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης. Επανερχόμαστε πάλι με διαφοροποιημένο κείμενο παραθέτοντας διευκρινήσεις σχετικά με το τι είναι η διεπιστημονική αυτή μέθοδος διδασκαλίας παρουσιάζοντας και δύο παραδείγματα, ένα για το δημοτικό και ένα για το Γυμνάσιο. Η σκέψη να επανέλθουμε προκλήθηκε από τα στατιστικά του ιστολογίου που δείχνουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για αυτό ακριβώς το θέμα.

Από τον Πίνακα στο Άλμα προς το Μέλλον: Η Επείγουσα Ανάγκη για Καινοτομία

Είναι αδιανόητο να βρισκόμαστε στο πρώτο τέταρτο του 21ου αιώνα και η εικόνα που αποκομίζει κανείς ψάχνοντας για την ελληνική εκπαίδευση στο διαδίκτυο να είναι αυτή της στασιμότητας. 

Διαχωρισμός των μαθητών σε ομάδες για εκπαίδευση με προσέγγιση STEM

Οι ομάδες των μαθητών είναι σημαντικές επειδή επιτρέπουν στους μαθητές να «βάλουν τα δυνατά τους» όταν ανήκουν σε μία από αυτές, παράλληλα δημιουργούν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας που είναι ένα μέρος των κομβικών δεξιοτήτων όπως έχουμε αναφέρει: 

http://sv1ahh1.blogspot.com/2017/06/transversal-skills-ats2020.html

Το KAHOOT ως εκπαιδευτικό εργαλείο για πρωτοποριακά TEST

Στο ιστολόγιό αυτό έχουμε αναλύσει την χρήση πολλών ελεύθερων λογισμικών που μπορούν να βοηθήσουν καθοριστικά την εκπαιδευτική διαδικασία και να την κάνουν ευχάριστη, καινοτόμα και πρωτοποριακή. 

Συμβουλές προς δασκάλους για να κάνουν το STEM μέρος της καθημερινότητας στην τάξη

Εάν είσαστε δάσκαλος δεν μπορείτε να παραγνωρίσετε ότι το STEM (συνδυασμός Επιστήμης, Τεχνολογίας, Μηχανικής και Μαθηματικών) είναι μία καινοτόμος διαδικασία που  εφαρμόζεται παγκοσμίως αυτήν την εποχή. Η πρώτη σκέψη πρέπει να είναι πώς μπορεί να καταστεί το STEM μέρος της καθημερινής εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Πρόβλεψη μαθησιακών δυσκολιών μέσω των Learning Analytics στο STEM

Υπενθυμίζουμε ότι στην ανάρτηση μας:

http://sv1ahh1.blogspot.com/2026/07/stem-20242026-learning-analytics.html

έχουμε αναφερθεί εκτενώς τι είναι η τάση του Learning Analytics και πως εφαρμόζεται. Το άρθρο αυτό γράφτηκε κατόπιν μελέτης και σχετικής έρευνας στο διαδίκτυο. 

Μεγάλη ιδέα (Big idea)

Σύμφωνα με τον Grant Wiggins⁺ (πρόεδρο του «Authentic Education in Hopewell, N.J» 1950-2015) μια ιδέα είναι «μεγάλη» (big idea) αν μας βοηθά να κατανοήσουμε πολλές συγκεχυμένες εμπειρίες και φαινομενικά απομονωμένα γεγονότα.

Ομάδες εργασίας μαθητών σε STEM μεθοδολογία

 Οφέλη εργασίας μαθητών σε ομάδες στη μεθοδολογία STEM

Είναι γνωστό ότι έκαστος των μαθητών διαθέτει διαφορετικές δυνάμεις, γνώσεις, ιδέες, φαντασία, δεξιότητες, εμπειρίες που τον βοηθάνε διαφορετικά στο πώς θα λύσει κάποιο πρόβλημα. 

Επίλυση προβλήματος στην διδακτική μεθοδολογία STEM.

Έχουμε αναφέρει πολλές φορές στο παρών ιστολόγιο ότι καθοριστικός παράγοντας για την επιτυχία ενός μαθήματος που θα διδαχθεί με τη μεθοδολογία STEM είναι η ύπαρξη επίλυσης προβλήματος και μιας μεγάλης ιδέας. 

Επίλυση προβλήματος στο STEM

Έχουμε ήδη αναρτήσει εργασία, με επίλυση προβλήματος, στο μάθημα της φυσικής, που έχει προσέγγιση STEΜ με την ευγενική προσφορά του συναδέλφου εκπαιδευτικού κ. Σαράντου Οικονομίδη, η εργασία βρίσκεται στη διεύθυνση: 

https://sv1ahh1.blogspot.com/2021/06/stem.html. 

XR (Virtual, Augmented και Mixed Reality) στο STEM

Η νέα εποχή της βιωματικής μάθησης στη Φυσική και τη Βιολογία. 

Η ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΑΥΤΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 2026. Το αναφέρουμε γιατί την εποχή αυτή δεν θα διαβάσετε πουθενά αλλού στη χώρα μας στοιχεία για το θέμα που παρουσιάζεται. Ζούμε σε μια χώρα που η κεντρική διοίκηση της εκπαίδευσης απεχθάνεται την καινοτομία, γιατί απαρτίζεται από ανθρώπους χωρίς ιδιαίτερα προσόντα, διορισμένους αυθαίρετα, με κομματικές ταμπέλες στο στήθος.

Απογοήτευση

 Παρά τη ραγδαία εξέλιξη των διεθνών εκπαιδευτικών προσεγγίσεων, η ελληνική πραγματικότητα εξακολουθεί να απέχει σημαντικά από την ουσιαστική εφαρμογή μοντέλων όπως το STEM το STEAM και το STREAM. 

Από το STEM στο STEAM και πλέον στο STREAM

Η νέα εποχή στον σχεδιασμό μαθημάτων. 

Στο παρόν ιστολόγιο επιδιώκουμε κάθε άρθρο να βασίζεται σε επιστημονικά τεκμηριωμένες πηγές, διατηρώντας παράλληλα έναν λόγο σαφή, ευανάγνωστο και προσιτό, χωρίς εκπτώσεις στην επιστημονική του εγκυρότητα. Απευθυνόμαστε σε εκπαιδευτικούς που αναζητούν τη συνεχή επαγγελματική τους εξέλιξη, αγαπούν την καινοτομία και επιθυμούν να εφαρμόζουν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική πράξη.

Συνεργασία ΑΙ και STEM

Πολλές φορές αναρωτιέμαι αν το όραμα μιας πραγματικά σύγχρονης και διεπιστημονικής εκπαίδευσης αποτελεί ακόμη μια μακρινή προσδοκία για τη χώρα μας. Ωστόσο, εξακολουθώ να πιστεύω ότι θα έρθει η ημέρα όπου η εκτεταμένη εφαρμογή της μεθοδολογίας STEM, όπως προβάλλεται μέσα από αυτό το ιστολόγιο, θα αποτελέσει αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. 

«STEM Workers»

https://www.brookings.edu/

H βιολόγος Ramaley Judith το 2001 καθιέρωσε στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής μια ενοποιημένη διδασκαλία συμπεριλαμβάνοντας κλάδους των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας, της επιστήμης των μηχανικών και των μαθηματικών. Η εκπαιδευτική αυτή προσέγγιση που καθιέρωσε η Ramaley Judith, αναφέρεται σήμερα με το ακρωνύμιο STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Στη διδασκαλία με χρήση της μεθοδολογίας αυτής υπάρχει μετασχηματισμός της δασκαλοκεντρικής μεθόδου μάθησης στην ανακαλυπτική - διερευνητική μάθηση.

Κόστος λειτουργίας κλιματιστικού

Με δεδομένο το συνεχώς αυξανόμενο κόστος της ηλεκτρικής ενέργειας και τις υψηλές θερμοκρασίες του καλοκαιριού, που καθιστούν τη χρήση των κλιματιστικών σχεδόν καθημερινή ανάγκη, θεωρώ χρήσιμο να μοιραστώ ορισμένες πρακτικές πληροφορίες αξιοποιώντας την ειδικότητα μου. 

Παράδειγμα μαθήματος με προσέγγιση NeuroSTEM

Στην ανάρτηση αυτή παρουσιάζουμε ένα χαρακτηριστικό παραδείγματα με χρήση ρομποτικής ή αισθητήρων (Arduino/micro:bit), που βασίζεται σε νευροεπιστημονικές αρχές (πρόβλεψη, λάθος – ανατροφοδότηση, πολυαισθητηριακή μάθηση και συνεργατική διερεύνηση), ώστε να αναδεικνύεται πιο ξεκάθαρα η σύνδεση με το NeuroSTEM. 

Active Learning και NeuroSTEM στη μεθοδολογία STEM

Έχουμε αναφέρει πολλές φορές στα άρθρα μας ότι η μεθοδολογία STEM δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να μαθαίνουν μέσα από την πράξη, τη συνεργασία και την επίλυση πραγματικών προβλημάτων. Αυτό έχει τεκμηριωθεί με έρευνες και διαχρονικές πειραματικές διαδρομές.

Retrieval Practice και NeuroSTEM

Η επιστήμη της ανάκλησης που αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε.

Ήδη έχουμε αναρτήσει δύο πρωτοποριακά άρθρα για το NeuroSTEM:

NeuroSTEM και Θεωρία Γνωστικού Φορτίου (Cognitive Load)

Μια νέα προσέγγιση στη διδασκαλία STEM

Θα διαβάσετε στο άρθρο αυτό κάτι πολύ νέο για τη χώρα μας.  Αν αναζητήσετε «θεωρία γνωστικού φορτίου» θα βρείτε 5 με 6 αναφορές στα ελληνικά. Αν όμως αναζητήσετε τη σχέση με τη μεθοδολογία του STEM δεν θα βρείτε ούτε μία πηγή.  Οι πληροφορίες που παρουσιάζουμε προέρχονται από μελέτη επιστημονικών άρθρων και μπορούν να αποτελέσουν κίνητρο για δημοσίευση επιστημονικής εργασίας.

Neuro-STEM

Όταν οι Νευροεπιστήμες συναντούν τη διδασκαλία των STEM

Δεν θα διαβάσετε σε κανένα ελληνικό site σχετικά με το θέμα αυτό, ούτε και στη βιβλιογραφία. Ίσως κατά την επόμενη δεκαετία κάτι να ακούσετε για το Neuro-STEM στην μεθοδολογία του STEM στην εκπαίδευση. 

STEM Education 5.0

Η ενσωμάτωση της Γενετικής Τεχνητής Νοημοσύνης στη διερευνητική και συνεργατική μάθηση. 

Νέα παιδαγωγικά μοντέλα. 

Η ανάρτηση μας αυτή συμπληρώνει την ανάρτηση μας: «Από το STEM στο STEM 5.0» που βρίσκεται στη διεύθυνση:

https://sv1ahh1.blogspot.com/2026/06/stem-stem-50.html

Αναδυόμενες Τάσεις στη STEM Εκπαίδευση (2024–2026)

Τεχνητή Νοημοσύνη, 

Learning Analytics, 

Extended Reality και 

Βιώσιμη Εκπαίδευση.

Η Διαφοροποιημένη Διδασκαλία

Σύγχρονη Παιδαγωγική Προσέγγιση: Από τη Θεωρία στην Εκπαιδευτική Πράξη

Η σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα χαρακτηρίζεται από τη διαρκώς αυξανόμενη ετερογένεια των μαθητικών πληθυσμών. Σε κάθε σχολική τάξη συνυπάρχουν μαθητές με διαφορετικές γνωστικές ικανότητες, μαθησιακά στυλ, πολιτισμικές καταβολές, προσωπικά ενδιαφέροντα, εμπειρίες και ρυθμούς μάθησης. 

Η Διερευνητική Μάθηση

Καλλιεργώντας τη Γνώση μέσα από την Ανακάλυψη και την Έρευνα

Η εκπαίδευση του 21ου αιώνα καλείται να προετοιμάσει τους μαθητές για έναν κόσμο που χαρακτηρίζεται από ταχύτατες επιστημονικές εξελίξεις, τεχνολογικές καινοτομίες και συνεχή παραγωγή νέας γνώσης. Στο πλαίσιο αυτό, η παραδοσιακή διδασκαλία, η οποία βασίζεται κυρίως στη μετάδοση πληροφοριών από τον εκπαιδευτικό προς τον μαθητή, δεν επαρκεί πλέον για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων που απαιτεί η σύγχρονη κοινωνία.

4 Μέθοδοι μάθησης

Η συνεργατική μάθηση, η ανεστραμμένη τάξη (Flipped Classroom), η βιωματική μάθηση, η μάθηση μέσω έργων (PBL).

Η σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα απομακρύνεται σταδιακά από το παραδοσιακό, δασκαλοκεντρικό μοντέλο της παθητικής αποστήθισης, στρεφόμενη προς μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις που προάγουν την κριτική σκέψη, την αυτενέργεια και την ουσιαστική κατανόηση.

Η Διαμορφωτική Αξιολόγηση των Μαθητών

Από την αποτίμηση της γνώσης στη βελτίωση της μάθησης

Η αξιολόγηση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους πυλώνες της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς δεν περιορίζεται μόνο στη μέτρηση της επίδοσης των μαθητών, αλλά επηρεάζει ουσιαστικά τον τρόπο με τον οποίο διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί και μαθαίνουν οι μαθητές. 

Διαμορφωτική και ολική αξιολόγηση σε μεθοδολογία STEM

Στη μεθοδολογία STEM χρησιμοποιείται εκτεταμένα η αξιολόγηση των μαθητών. Αν αναφερόμαστε σε ψηφιακά διδακτικά σενάρια αυτό  γίνεται στην αρχή στη μέση και στο τέλος αυτών. Αξιολογήσεις συναντάμε δύο ειδών τη διαμορφωτική και την αθροιστική ή αλλιώς ολική.  

Για να γίνουν γρήγορα και εύκολα κατανοητοί οι δύο αυτοί όροι κάνουμε μία διάκριση μεταξύ διαμορφωτικής και ολικής αξιολόγησης:

Maker Education 2.0 και Project-Based Learning

Έχουμε αναφέρει πολλές φορές ότι αυτό το ιστολόγιο λειτουργεί ως «χρονοκάψουλα», παρουσιάζοντας θέματα που θα απασχολήσουν τη χώρα μας μετά από αρκετά χρόνια. Χαρακτηριστικό παράδειγμα: σήμερα, 5 Ιουλίου 2026, μια αναζήτηση για το «Maker Education 2.0» δεν θα αποδώσει ούτε μία λέξη στα ελληνικά.

Από το STEM στο STEM 5.0

Η εξέλιξη μιας εκπαιδευτικής φιλοσοφίας στην εποχή της ανθρωποκεντρικής καινοτομίας.

Περίληψη

Η εκπαιδευτική μεθοδολογία STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) αποτέλεσε τις τελευταίες δύο δεκαετίες έναν από τους σημαντικότερους πυλώνες αναμόρφωσης της διδασκαλίας των θετικών επιστημών. 

ΤΙ είναι το STREAM

Η προσθήκη των Arts και του Reading στη μεθοδολογία STEM: προς μια ολιστική προσέγγιση της εκπαίδευσης του 21ου αιώνα

Είπαμε, στο ιστολόγιο αυτό θα μαθαίνετε ότι καινούργιο θα κυκλοφορήσει “αύριο”…

Οι Πράκτορες Τεχνητής Νοημοσύνης (AI Agents) στην Εκπαίδευση STEM

Όπως ήδη έχετε καταλάβει στο ιστολόγιο μας διαβάζετε θέματα που θα ανακαλυφθούν και θα γραφτούν μετά από αρκετά χρόνια στη χώρα μας.

Η ανάρτησή μας σήμερα έχει σχέση με τη συνεργασία των πρακτόρων της ΑΙ στη μεθοδολογία του STEM !!!

STEM 2.0

Η Επανάσταση των Ψηφιακών Διδύμων (Digital Twins) και του Immersive Learning

Εισαγωγή

• Το σημείο καμπής: Το STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) ξεφεύγει από τα στενά όρια των απλών ρομποτικών κατασκευών και των βασικών γλωσσών προγραμματισμού.

Παιχνιδοκεντρική Μάθηση (Game-Based Learning) στο STEM

Το παιχνίδι προσφέρει διασκέδαση και ευχαρίστηση όχι μόνο στα παιδιά αλλά και στους ενήλικες. Οι σύγχρονες τάσεις της διδακτικής τα τελευταία χρόνια υποστηρίζουν την ένταξή του στην εκπαιδευτική διαδικασία ως ένα ισχυρό εργαλείο ενεργητικής μάθησης.

Παιχνίδι Ρόλων και STEM

Όταν οι μαθητές γίνονται επιστήμονες, μηχανικοί και ερευνητές

Η σύγχρονη εκπαίδευση αναζητά συνεχώς νέους τρόπους για να ενεργοποιήσει τους μαθητές και να μετατρέψει τη γνώση από παθητική πληροφορία σε προσωπική εμπειρία. Μία από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους είναι το Παιχνίδι Ρόλων (Role Playing), το οποίο σε συνδυασμό με την εκπαιδευτική προσέγγιση STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) δημιουργεί ένα δυναμικό περιβάλλον μάθησης όπου οι μαθητές δεν παρακολουθούν απλώς το μάθημα αλλά γίνονται οι ίδιοι πρωταγωνιστές του.

Σχέδιο Μαθήματος, Ηλεκτρονικός Σχεδιασμός Διδασκαλίας (Learning Design)

CLICK για μεγέθυνση.

Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούσαν να είναι τυπικοί, μέχρι και πριν από μερικά χρόνια, συμπλήρωναν το Σχέδιο Μαθήματος σε ειδικό έντυπο σχεδιασμού όπως το έδινε η ΣΕΛΕΤΕ. Τη σημερινή εποχή έχουν αναπτυχθεί καινοτόμα εργαλεία μαθησιακού σχεδιασμού που βοηθάνε τους εκπαιδευτικούς να αναπτύσσουν σχέδια μαθήματος, πολύ πιο εμπλουτισμένα και αναλυτικά με σύγχρονες ηλεκτρονικές μεθόδους. 

Virtual Reality Laboratories: το μέλλον των STEM εργαστηρίων στην εκπαίδευση

Τα εικονικά εργαστήρια που μεταμορφώνουν τη STEM εκπαίδευση

Η τεχνολογία μετασχηματίζει διαρκώς τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε, ερευνούμε και αλληλεπιδρούμε με τη γνώση. Στον χώρο της STEM εκπαίδευσης μία από τις πιο συναρπαστικές εξελίξεις των τελευταίων ετών είναι τα Virtual Reality Laboratories (VR Labs).

AI-Powered Personalized Learning

Η τεχνητή νοημοσύνη αλλάζει τον τρόπο που μαθαίνουμε

Η εκπαίδευση περνά σε μια νέα εποχή όπου η μάθηση γίνεται πιο προσαρμοσμένη, πιο ευέλικτη και περισσότερο κοντά στις πραγματικές ανάγκες κάθε μαθητή. Στην καρδιά αυτής της αλλαγής βρίσκεται η τεχνητή νοημοσύνη (Artificial Intelligence – AI).

Bio-STEM

Όταν η Βιολογία συναντά την Τεχνολογία και η Εκπαίδευση γίνεται εργαστήριο ζωής.

Η εκπαίδευση STEM εξελίσσεται διαρκώς και ανοίγει νέους δρόμους σύνδεσης ανάμεσα στις φυσικές επιστήμες, την τεχνολογία και την κοινωνία. Ένας από τους πιο σύγχρονους και συναρπαστικούς τομείς που αναδύονται διεθνώς είναι το Bio-STEM.

Quantum STEM: Η επόμενη γενιά της STEM εκπαίδευσης

Όταν η κβαντική επιστήμη μπαίνει στην τάξη

Πρώτη φορά στα ελληνικά εκπαιδευτικά χρονικά αναφέρεται αυτή η ορολογία. Το ιστολόγιο μας ενημερώνει για ότι πιο σύγχρονο υπάρχει στη διεπιστημονική μεθοδολογία του STEM.