Ακολουθούν οι βασικοί τρόποι με τους οποίους ένας εκπαιδευτικός μπορεί να αξιολογήσει την αυθεντικότητα μιας εργασίας:
Το άρθρο αυτό παρουσιάζει σκέψεις του Blogger.
θεωρούμε ότι υπάρχουν αρκετές
διαφορετικές ονομασίες των φάσεων ενός εκπαιδευτικού σεναρίου που όμως καταλήγουν
στο ίδιο νοηματικό αποτέλεσμα. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αυτοσχεδιάσει υπάρχει
βαθμός ελευθερίας στη διατύπωση των ονομάτων των φάσεων. Δεν έχει σημασία η
ακριβής ονομασία αυτών αλλά το τι γνώριζε ο μαθητής πριν την εφαρμογή ολοκληρωμένου
STEM και
τι μετά από αυτήν.
Για το τι είναι ψηφιακό σενάριο μάθησης, δείτε την παρουσίασή μας με τις 9 διαφάνειες:
https://sv1ahh1.blogspot.com/2018/04/blog-post_15.html
Δύο πολύ γνωστές ονομασίες φάσεων σεναρίου είναι
:
Η εκπαίδευση αλλάζει — και μαζί της πρέπει να
αλλάξουμε κι εμείς. Σε μια εποχή όπου η πληροφορία είναι άμεσα διαθέσιμη, ο
ρόλος του εκπαιδευτικού δεν είναι πια απλώς να μεταδίδει γνώση, αλλά να
εμπνέει, να καθοδηγεί και να ενεργοποιεί τους μαθητές.
Εδώ ακριβώς έρχεται η προσέγγιση STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Όχι ως μια ακόμη «εκπαιδευτική μόδα», αλλά ως μια ουσιαστική μεθοδολογία που μετατρέπει τη μάθηση σε εμπειρία.
Για εκπαιδευτικούς που θέλουν οι μαθητές τους να μην αποστηθίζουν… αλλά να δημιουργούν.
Στη σύγχρονη εποχή, όπου η τεχνολογία εξελίσσεται με ραγδαίους ρυθμούς, η εκπαίδευση στις επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά (STEM) αποτελεί βασικό πυλώνα για το μέλλον της κοινωνίας. Πρωτοβουλίες όπως η Scientix διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση ενός πιο δημιουργικού, συνεργατικού και καινοτόμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Το STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) είναι ένας τομέας γεμάτος ζωντάνια, αλλά συχνά ο κόσμος το μπερδεύει με το "απλώς παίζουμε με ρομποτάκια". (Διευκρινήσεις για το θέμα αυτό στο άρθρο μας:
http://sv1ahh1.blogspot.com/2021/12/stem.html)
Είναι η τέχνη του να αποσυναρμολογείς κάτι για να καταλάβεις πώς λειτουργεί — κάτι που κάθε παιδί κάνει ενστικτωδώς όταν χαλάει τα παιχνίδια του!
Η ουσία της μεθοδολογίας STEM δεν βρίσκεται στην απλή διδασκαλία τεσσάρων διαφορετικών μαθημάτων, αλλά στη συνέργεια και την αλληλοεπικάλυψη μεταξύ τους. Στην παραδοσιακή εκπαίδευση, τα μαθήματα αυτά είναι συχνά "απομονωμένα". Στο STEM, οι κλάδοι αυτοί ενώνονται για να λύσουν ένα ενιαίο πρόβλημα. Δείτε πώς αλληλεπιδρούν οι τέσσερις πυλώνες:
Αυτά είναι τα βασικά στάδια της διδασκαλίας
με μεθοδολογία STEM:
Προσδιορισμός του Προβλήματος:
Οι μαθητές καλούνται να κατανοήσουν μια
πρόκληση ή μια ανάγκη του πραγματικού κόσμου.
Η μεθοδολογία STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) είναι μια διεπιστημονική προσέγγιση μάθησης που συνδυάζει τις φυσικές επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά μέσα από πρακτικά προβλήματα και έργα (projects). Παρακάτω παρουσιάζονται συνοπτικά τα βασικά πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της εφαρμογής της στην εκπαίδευση.
Στην ανάρτηση αυτή παρουσιάζεται ένα πιλοτικό
παράδειγμα STEM σε έναν διαφορετικό τρόπο χρήσης του ελεύθερου
λογισμικού Tracker Video Analysis. Ως γνωστόν το
συγκεκριμένο λογισμικό είναι δωρεάν και παρέχει τη δυνατότητα ανάλυσης κίνησης
μέσα από video. Βρίσκει μεγάλη εφαρμογή στη θεματολογία της επιστήμης της
Φυσικής.
Είναι σίγουρο ότι δεν υπάρχει μία απλή λύση για τα ερωτήματα που θα αντιμετωπίσει ένας εκπαιδευτικός που έχει επιμορφωθεί στην διδακτική με προσέγγιση STEM. Θα προσπαθήσουμε να μοιραστούμε μερικές πληροφορίες για μια καλή αρχή, πάντα κατά την γνώμη μας. (Επεξηγηματικό ενδιαφέρον έχουν τα link που παραθέτουμε σε αυτό το άρθρο).
Στο παρόν ιστολόγιο υπάρχουν 310 αναρτήσεις που συνεχώς αυξάνονται. Φροντίζουμε να καλύπτουν όλο το φάσμα του εκπαιδευτικού υλικού για μία επιτυχή εφαρμογή της μεθοδολογίας του STEM. Θα βρείτε παραδείγματα, εφαρμογές, άρθρα, σύγχρονες προσθήκες στη διδασκαλία, δραστηριότητες, χρήση πρωτοπόρων λογισμικών και άλλα πολλά. Πιέζοντας επάνω αριστερά "Αρχική Σελίδα" μεταβαίνουμε στις πρώτες 45 αναρτήσεις και στο κάτω μέρος της σελίδας πιέζουμε "Παλαιότερες Αναρτήσεις" και κάθε φορά πάμε στις επόμενες 45.
 |
| Ο Blogger σε παρουσίαση του, στο επιστημονικό συνέδριο (2018) του ιδρύματος Ευγενίδου με θέμα το STEM. |
Το STEAM στην εκπαίδευση είναι μια προσέγγιση στη μάθηση που χρησιμοποιεί την Επιστήμη, την Τεχνολογία, τη Μηχανική, τις Τέχνες και τα Μαθηματικά ως σημεία πρόσβασης για την καθοδήγηση της έρευνας, του διαλόγου και της κριτικής σκέψης των μαθητών.
Είναι μία μεθοδολογία της εκπαιδευτικής διαδικασία που στοχεύει να προκαλέσει ενδιαφέρον και δια βίου αγάπη για τον συνδυασμό της τέχνης με τις επιστήμες στα παιδιά και μάλιστα από μικρή ηλικία.
Στο παρόν ιστολόγιο προτείνουμε διάφορες καινοτομίες για εφαρμογή στη μεθοδολογία STEM. Το ζητούμενο είναι αν υπάρχει εκπαιδευτικός στη χώρα μας που να τα χρησιμοποιεί... Έχουμε αφιερώσει τεράστιο αριθμό ωρών, στα πλήκτρα, για να παρουσιάσουμε αυτές τις 380 περίπου αναρτήσεις του ιστολογίου μας με καλές τεχνικές, εφαρμογές, παραδείγματα, λογισμικά, ψηφιακά διδακτικά σενάρια κ.λπ. ο σκοπός είναι η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου.
Υπενθυμίζουμε ότι η Scientix είναι μία πρωτοβουλία όλων των υπουργείων παιδείας της Commission (27) με σκοπό τη διάδοση της μεθοδολογίας STEM στην εκπαίδευση.
Δεν σημαίνει ότι κάτι που συναντάμε στο διαδίκτυο και είναι δωρεάν μας ανήκει και μπορούμε να το κάνουμε αναδημοσίευση ή να το χρησιμοποιήσουμε ως δικό μας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, σε βιβλία ή σε οτιδήποτε άλλο χωρίς την άδεια του δημιουργού του. Είναι τραγικό, το να βρεθούμε κατηγορούμενοι ή να καταβάλουμε μεγάλα ποσά αποζημίωσης για χρήση πνευματικής ιδιοκτησίας άλλων. Απαιτείται σεβασμός, αξιοπρέπεια και σκεπτικισμός.
Λόγω της εμπειρίας μου ως συγγραφέας αλλά και της θητείας μου ως μέλος του Δ.Σ. του ΟΣΔΕΛ, επί σειρά ετών, έχω αποκομίσει σημαντικές γνώσεις και εμπειρίες σχετικές με τα πνευματικά δικαιώματα των δημιουργών έργων και λόγου. Ο ΟΣΔΕΛ είναι ο οργανισμός που προστατεύει τα πνευματικά δικαιώματα των συγγραφέων και των εκδοτών. Η νομοθεσία είναι ιδιαίτερα αυστηρή και προβλέπει κατασχέσεις και μεγάλες ποινές από τα ποινικά δικαστήρια και βέβαια μεγάλες αποζημιώσεις από τα αστικά δικαστήρια σε περίπτωση κλοπής πνευματικής ιδιοκτησίας άλλων.
Στο επόμενο Link υπάρχει επιχείρηση κατά φωτοτύπησης:
Σε αυτήν την ανάρτηση, θα δοθούν μερικές
ωφέλιμες πληροφορίες, από την εμπειρία μας, για ένα πετυχημένο διδακτικό
ψηφιακό σενάριο με
προσέγγιση STEM (LS, Learning Scenario). Έχουμε
αναρτήσει μερικά υποδειγματικά δυναμικά διδακτικά σενάρια στο
εργαλείο ISE που δυστυχώς πλέον δεν δέχεται άλλα L.S.
Ο προσδιορισμός του διδακτικού σεναρίου δίδεται ολοκληρωμένα και εύστοχα στο Υλικό Επιμόρφωσης των Εκπαιδευτικών (ΕΑΙΤΥ, 2008). Ως εκπαιδευτικό σενάριο θεωρείται η περιγραφή μιας διδασκαλίας με εστιασμένο γνωστικό αντικείμενο, συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους, διδακτικές αρχές και πρακτικές. Ένα εκπαιδευτικό σενάριο έχει διάρκεια περισσοτέρων από μία διδακτικών ωρών.
Το STEM αποκωδικοποιείται ως Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά. Είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται για να συνδυάσει τη διεπιστημονική μεθοδολογία διδακτικής στην εκπαίδευση. Η εκπαίδευση STEM είναι σημαντική γιατί διδάσκει στους μαθητές τις δεξιότητες και τις γνώσεις που χρειάζονται για να λύσουν προβλήματα και να κάνουν τον κόσμο καλύτερο ώστε να γίνουν πετυχημένοι STEM εργαζόμενοι (STEM Workers).
Για διευκόλυνση των συναδέλφων εκπαιδευτικών, ώστε να γίνει αντιληπτό πως προετοιμάζεται ένα διδακτικό σενάριο με δυνατότητα αλληλεπίδρασης
με το μαθητή, παρουσιάζουμε αρχικά μία σειρά διδακτικών πιλοτικών σεναρίων ως υποδείγματα για οποιαδήποτε ειδικότητα.
Το έργο STE(A)M IT έχει δημιουργήσει 7 διδακτικά ψηφιακά σενάρια και βρίσκονται στο αποθετήριο:
https://steamit.eun.org/category/integrated-stem-learning-scenarios/
εκεί θα βρείτε ενσωματωμένα σενάρια μάθησης STEM που έχουν δημιουργηθεί από δασκάλους από όλη την Ευρώπη και όχι μόνο.
Αν έχετε χρόνο, κέφι και διάθεση θα βρείτε ενδιαφέρουσες εφαρμογές στην παρούσα ανάρτηση. Μην μας ρωτήσετε όμως πότε και που θα τις πραγματοποιήσετε... Από το πανεπιστήμιο Μηχανικών του Κολοράντο διαπιστώνουμε πως δουλεύουν τα σοβαρά ιδρύματα!!! Παρουσιάζονται στη σελίδα του 1901 εφαρμογές που μπορούν να αναπτυχθούν με τη μεθοδολογία STEM.
Σε αυτήν την ανάρτηση θα παρουσιάσουμε εφαρμογές (projects) STEM όπως γίνονται σε οργανωμένο κράτος… με ανθρώπους επαγγελματίες που γνωρίζουν τι είναι το STEM. Συγκεκριμένα θα παρουσιάσουμε το STEM Learning Project που χρηματοδοτείται από το τμήμα του Υπουργείου Παιδείας της Δυτικής Αυστραλίας (WA) και υλοποιείται από μια κοινοπραξία στην εκπαίδευση STEM που περιλαμβάνει την Educational Computing Association of WA, την Mathematical Association of WA, την Science Teachers Association of WA και την Scitech.
Διαβάζουμε στο διαδίκτυο πολλά αρνητικά σχόλια και άρθρα για την μεθοδολογία του STEM στην εκπαίδευση από κάποιους εκπαιδευτικούς, συμβούλους, υπεύθυνους φορέων, και άλλους μαϊντανούς οι οποίοι παρουσιάζονται ως ειδικοί στο θέμα αυτό, διαθέτοντας μηδενικές σπουδές επ' αυτού και με γνώση που περιορίζεται αποκλειστικά και ΜΟΝΟ στον ορισμό του STEM (και αυτό ακόμη είναι υπό αμφισβήτηση).
 |
| Κλικ στην εικόνα για μεγέθυνση. |
Καθημερινά διαπιστώνουμε, από την στατιστική ανάλυση που δίνει η Google Analytics, ότι οι επισκέψεις στο παρόν ιστολόγιο των εκπαιδευτικών του εξωτερικού είναι πολύ περισσότερες από αυτές των Ελλήνων. Στην εικόνα φαίνεται ότι το συνολικό ποσοστό επισκέψεων το τελευταίο 7ημερο (25/6/2023 έως 1/7/2023) από την Ελλάδα ήταν μόνο 34% ενώ από το εξωτερικό το υπόλοιπο 66%. Το μικρό παράθυρο του μεταφραστή της Google πάνω από κάθε ανάρτηση εξυπηρετεί τεράστιο αριθμό ξένων γλωσσών. Ο μέσος όρος επισκεπτών καθημερινά ξεπερνά τους 300.
Το έργο STE(A)M IT έχει δημιουργήσει ένα φυλλάδιο που περιέχει τα βασικά σημεία του εγγράφου Κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με τον τρόπο παρουσίασης εργασιών STEM σε τάξεις. Οι δάσκαλοι μπορούν να βρουν προτάσεις για το πώς να ενσωματώσουν το θέμα των σταδιοδρομιών και θέσεων εργασίας STEM στις τάξεις τους, ειδικά με τη χρήση φύλλων καριέρας, συνεντεύξεις βίντεο και podcast, καθώς και δραστηριότητες και προτάσεις παρακολούθησης.
Το όραμα του έργου:
Το STE(A)M IT – είναι μία διεπιστημονική προσέγγιση STEM που συνδέεται με όλους γύρω μας, θα δημιουργήσει το πρώτο ευρωπαϊκό ολοκληρωμένο πλαίσιο STE(A)M.
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΣΕΙΣΜΩΝ, ΑΣΦΑΛΕΙΣ ΠΟΛΕΙΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ:
Κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας STEM, οι μαθητές θα κατασκευάσουν τον δικό τους σεισμογράφο προγραμματίζοντας το BBC micro:bit (υπολογιστή σε μέγεθος τσέπης) για να ανιχνεύει και να αντιδρά σε σεισμούς.
Παρουσιάζουμε ένα υποδειγματικό σενάριο μαθήματος ρομποτικής σε 12 σελίδες με προοπτική για μεθοδολογία STEM, στο οποίο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί
ένα αυτόματο ρομπότ με Arduino. Είναι ένα εξαιρετικό μάθημα ρομποτικής για την κατασκευή
και τον προγραμματισμό ενός αυτόματου οχήματος που θα κινείται πάνω σε προκαθορισμένη πίστα - γραμμή. Με αυτό μπορεί να γίνει εισαγωγή των μαθητών στην
ρομποτική ώστε να μάθουν τα βασικά του προγραμματισμού σε Arduino, όπως οι
βασικές εντολές IF και WHILE.
Με λίγα λόγια, οι Scientix Ambassadors είναι εκπαιδευτικοί από οπουδήποτε στον κόσμο, πρόθυμοι να υποστηρίξουν τη διάδοση του Scientix και την ανταλλαγή πρακτικών και γνώσεων μεταξύ όλων των ενδιαφερομένων στην εκπαίδευση με μεθοδολογία STEM.
Αρκετά χρόνια πριν είχαμε αναφερθεί στη σταδιοδρομία των STEM workers…, σήμερα τα πράγματα δείχνουν ότι έχουν ξεφύγει πάρα πολύ στις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες. Δεν αρκεί μόνο ότι στα αναλυτικά προγράμματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προσαρτήθηκαν εργαστήρια δραστηριοτήτων με ένα μικρό μέρος θεματικής τη μεθοδολογία STEM:
Η Scientix είναι η Κοινότητα για την
Εκπαίδευση των Επιστημών στην Ευρώπη, που συντονίζεται από το European
Schoolnet (EUN) έχει υποστηριχθεί από τα προγράμματα έρευνας και καινοτομίας
FP7 και Horizon 2020 της Ευρωπαϊκής Ένωσης από το 2010 έως τον Μάρτιο του 2023.
Φτιάξτε
το δικό σας Cutout Moon (PDF). Πρόταση της NASA για μάθημα με προσέγγιση STEM.
Ηλικίες Μαθητών: 5-8, 9-12
Μάθημα: Το φεγγάρι της Γης
Κατεβάστε το εκτυπώσιμο μοντέλο χαρτιού σε pdf για να χτίσετε τη Σελήνη με ένα σκάφος στην κορυφή συνδυαστικά με μεθοδολογία STEM! Το μόνο που χρειάζεστε είναι ψαλίδι και ταινία για να κατασκευάσετε ένα τρισδιάστατο φεγγάρι για τον εορτασμό της 54ης επετείου του Απόλλωνα της NASA (20 Ιουλίου 1969). Φτιάξτε το δικό σας Cutout Moon (PDF)
 |
| Κλικ στην εικόνα για μεγέθυνση |
Επιθυμώ μέσα από αυτήν την λιτή ανάρτηση να εκφράσω τις θερμότερες ευχαριστίες μου στην ομάδα Science Education Department European Schoolnet για την υπέρτατη τιμή που μου έκανε να βραβευτώ ως ένας από τους 10 κορυφαίους ενεργούς πρεσβευτές STEM της Scientix.
Συνολικά για το έτος 2022 έχουν ορισθεί 1011 πρέσβεις STEM SCIENTIX από 50 χώρες (100 από Ελλάδα).
Από τη σελίδα του Πανεπιστημίου του San Diego διαβάζουμε:
Το STEAM είναι το παιδί του STEM. Η κ. Georgette Yakman ήταν η βασική δημιουργός του STEAM (2006). Δασκάλα μηχανικής και τεχνολογίας και ερευνήτρια εκπαιδευτικού πλαισίου με μάστερ στην εκπαίδευση. Κλωνοποίησε το STEM και πρόσφερε στην εκπαιδευτική κοινότητα μία πολυτελή διέξοδο στις τέχνες μέσω της καινοτόμου εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Η απάντηση σε αυτό είναι εύκολη: ΟΛΟΙ.
Όλοι σε ένα σχολείο έχουν την ικανότητα να είναι δάσκαλοι STEAM αλλά με τα σημερινά δεδομένα των παρωχημένων και αναχρονιστικών αναλυτικών προγραμμάτων ΟΥΔΕΙΣ δύναται να εφαρμόσει αυτήν την καινοτόμο διδακτική μέθοδο. ΔΕΝ προβλέπεται αυτή η μέθοδος διδασκαλίας να εφαρμόζεται στα σημερινά ελληνικά αναλυτικά προγράμματα.
Η εκπαίδευση STEM είναι απαραίτητη για την προώθηση της καινοτομίας που απαιτείται για την αντιμετώπιση παγκόσμιων οικονομικών, κοινωνικών και περιβαλλοντικών προκλήσεων. Η σημασία της γνώσης και των ικανοτήτων STEM συνεχίζει να αυξάνεται καθώς προχωράμε προς μια κοινωνία βασισμένη στην κοινωνία της πληροφορίας και την υψηλή τεχνολογία.
Η παιδεία
είναι η διαδικασία κτισίματος μιας ολοκληρωμένης
προσωπικότητας. Αυτό σημαίνει μια ολιστική ωριμότητα που δεν είναι μόνο γνωστική
αλλά και πνευματική, συναισθηματική και συμπεριφοριστική.
Σκοπός της παιδείας είναι να αποκτήσει το
άτομο υπαρξιακή γνώση.
Η
εκπαίδευση είναι ο τρόπος απόκτησης γνώσης περιορισμένου
εύρους και βάθους που εκφράζεται, ως επί το πλείστον, με τα εκπαιδευτικά
προγράμματα.
Του Αρθρογράφου: Δημήτρη Τσιριγώτη, Φυσικού.
Απόσπασμα από τη σελίδα: https://www.gr-news.de/
Έχουμε δημιουργήσει αρκετό καιρό πριν την ομάδα STEM στο Facebook. Οι
διαχειριστές της ομάδας αποφασίσαμε να γίνει ιδιωτική. Έχει προγραμματιστεί οριστική μετατροπή της ρύθμισης
απορρήτου από δημόσια σε ιδιωτική, για τις 30 Ιουνίου στις 9:24 μ.μ.
Έτσι θα διασφαλίσουμε ελεγχόμενες συνθήκες για τα προσωπικά μας δεδομένα και το
ποιος παρακολουθεί τις αναρτήσεις μας. Αφαιρέθηκαν πολλά μέλη από την ομάδα
λόγω του ότι: άλλα είχαν ψεύτικα profile και
άλλα δεν είχαν στοιχεία κατόχων. Δεν ενδιαφέρει η ποσότητα, αλλά η ποιότητα γιατί
εργαζόμαστε αφιλοκερδώς. Αν
επιθυμείτε κάντε αίτημα εγγραφής στην ομάδα η οποία θα παρέχει πολύ περισσότερες
πληροφορίες και διαδραστικότητα μεταξύ μας, από ότι αυτή εδώ η σελίδα που παρέχει
μονόπλευρη δράση. Η διεύθυνση της είναι: https://www.facebook.com/groups/372788920186052
Στην παρούσα όμως ανάρτηση μπορείτε να δείτε ακόμη μία εφαρμογή που έχει σχέση με την ανάλυση φάσματος φωτός από βίντεο. Η εφαρμογή αυτή μπορεί να ενταχθεί σε κάποιο ψηφιακό σενάριο ή μάθημα με μεθοδολογία STEM. Πιέστε στο επόμενο link ή στη φωτογραφία για μεταφορά στις οδηγίες: https://drive.google.com/
Τι προσφέρει η μεθοδολογία STEM στην
εκπαιδευτική διαδικασία;
Η προσέγγιση STEM στη διδασκαλία και τη μάθηση δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να εργαστούν με επίλυση προβλήματος σε δύσκολα θέματα και έργα.
