Δασκαλοκεντρική, Διερευνητική και Ανακαλυπτική. Μοντέλο - Προσομοίωση

Η δασκαλοκεντρική μέθοδος διδασκαλίας σύμφωνα με τις κρατούσες εκπαιδευτικές αντιλήψεις είναι κάποιες φορές απαραίτητη, αλλά όχι πάντοτε, έτσι ώστε να θεωρηθεί αποκλειστική και αναντικατάστατη. Η νέα τάση στην εκπαίδευση τείνει προς τη διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση έτσι ώστε ο μαθητής να αποκτήσει βαθύτερη κατανόηση στο γνωστικό αντικείμενο το οποίο διδάσκεται.  Ειδικότερα τα τεχνικά επαγγέλματα είναι εκ φύσης πολύπλοκα απαιτώντας από το μαθητή ποικίλες γνώσεις και δεξιότητες καθώς πρόκειται να τις χρησιμοποιήσει σε ένα δύσκολο και συχνά αρκετά απαιτητικό επαγγελματικό περιβάλλον.

Διαφοροποιημένη Μάθηση και Εγκεφαλική Δραστηριότητα

Η θεωρία της διαφοροποιημένης μάθησης αναφέρεται στη σχετική βιβλιογραφία και την γενικότερη έρευνα για τη λειτουργία του ανθρώπινου εγκεφάλου σε σχέση με τη μάθηση. Οι σχετικές έρευνες έχουν δείξει ότι όταν η γνώση παρέχεται μέσα από διάφορες οδούς, τότε αναπτύσσονται περισσότεροι δενδριτικοί ατραποί πρόσβασης  εντός του εγκεφάλου.

Διαφοροποιημένη μάθηση, ομάδες εργασίας και STEM

Η θεωρία της διαφοροποιημένης μάθησης αποτελεί ένα πλαίσιο για αποδοτικότερη εκπαίδευση το οποίο παρέχεται σε διαφορετικούς μαθητές συχνά με διαφορετικές οδούς όσον αφορά τη μάθηση (ακόμη και εντός της ίδιας σχολικής τάξης). Το όλο πλαίσιο ανάγεται στην επεξεργασία του διδακτικού περιεχομένου, στη δόμηση και αποσαφήνιση ιδεών καθώς και την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού και τεχνικών. Έτσι όλοι οι μαθητές εντός μίας σχολικής τάξης θα μπορούν να αφομοιώσουν τη γνώση που τους παρέχεται αποδοτικά, ανεξάρτητα από την εν γένει ικανότητά τους για μάθηση (Tomlinson, 2001).

Video Ανάλυση σε Κινητό ή Tablet.

Διάγραμμα στην
οθόνη του κινητού

Στο πλαίσιο της μεθοδολογίας STEM μπορεί να χρησιμοποιηθεί application σε κινητό ή Tablet με λειτουργικό android για να γίνει ανάλυση της κίνησης κάποιου αντικειμένου που έχει καταγραφεί σε video. Η εφαρμογή που παρουσιάζεται έχει αναπτυχθεί από τον Blogger. Οι μαθητές βιντεοσκοπούν με το κινητό τους κάποιο σώμα που διαγράφει οποιαδήποτε κίνηση και στη συνέχεια το επεξεργάζονται στο ίδιο το κινητό με το free application "VidAnalysis Free".  Η Vernier έχει αναπτύξει εφαρμογή για κινητές συσκευές Apple  (iPhone, iPod touch, and iPad) το application αυτό έχει περισσότερες δυνατότητες από αυτό στο οποίο αναφερόμαστε σε αυτή την ανάρτηση για Android. 

Εκπαιδευτικό Αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (Octave)

Click για μεγέθυνση.
Σχεδιασμός προφίλ
καταλύτη στο Octave.

Το ελεύθερο λογισμικό Octave είναι παρόμοιο με το Mathematica. Οι δυνατότητες του είναι λιγότερες αλλά είναι ένα εξαιρετικό λογισμικό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί επάξια ποικιλοτρόπως σε μεγάλο εύρος μαθημάτων διαφορετικών ειδικοτήτων. Η φαντασία μας θα πρέπει να δουλέψει...

Μπορεί να χρησιμοποιηθεί εύκολα σε υπολογισμούς, μοντελοποίηση ή σχεδιασμό εκπαιδευτικού αντικειμένου για προσάρτηση σε εκπαιδευτική διαδικασία με μεθοδολογία STEM. 

Καλές πρακτικές για την εφαρμογή της μεθοδολογίας STEM

Καλές πρακτικές για την εκπαίδευση STEM:

  · Παροχή στους εκπαιδευτικούς επιμόρφωση για το πώς θα χρησιμοποιήσουν τη διδακτική μεθοδολογία του STEM. Απαιτείται να αντιληφθούν τι είναι και πως μπορούν να την ενσωματώσουν στα μαθήματά τους.

     ·  Το σχολείο να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να βοηθούν ο ένας τον άλλο και να υπάρχει συνεργασία μεταξύ των διαφόρων ειδικοτήτων για ένα πλήρες και εξαιρετικό αποτέλεσμα.

Επίδραση ψηφιακών διδακτικών σεναρίων με προσέγγιση STEM

  Έχει γίνει εκτενής αναφορά σε προηγούμενα άρθρα για τα διδακτικά σενάρια και στα αποθετήρια αυτών καθώς επίσης και για τη μεθοδολογία STEM. Θα παρουσιασθεί χάριν συντομίας ένα μικρό μέρος των αποτελεσμάτων έρευνας που πραγματοποίησε ο Blogger (Π. Σταυρόπουλος) το φθινόπωρο του 2016. Θα ακολουθήσουν και άλλα ενδιαφέροντα στοιχεία σε επόμενα άρθρα. Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση των απόψεων 40 εκπαιδευτικών Μηχανολόγων για την επίδραση ψηφιακού σεναρίου στην εκπαιδευτική διαδικασία με θέμα τον ηλεκτρικά θερμαινόμενο καταλύτη. 

Εκπαίδευση των πρέσβεων STEM Scientix.

 

Η εξαιρετική προσφορά της πρωτοβουλίας Scientix στην εκπαίδευση έχει και συνέχεια… αυτή τη φορά με εκπαίδευση αποκλειστικά των πρέσβεων του STEM που ανήκουμε στην πρωτοβουλία αυτή. Σκοπός είναι η διάχυση των σημαντικών αυτών γνώσεων που θα αποκομιστούν. O blogger με μία σειρά άρθρων θα αναφερθεί στις νέες αυτές ιδέες.

STEM Εκπαιδευτικοί

Στο εξωτερικό τα επαγγέλματα σταδιοδρομίας που σχετίζονται με το STEM είναι μερικά από τα ταχύτερα αναπτυσσόμενα και καλύτερα αμειβόμενα του 21ου αιώνα. Καθώς η Αμερική προσπαθεί να συμβαδίσει με την τρέχουσα και προβλεπόμενη ζήτηση για παραγωγή “STEM workers”, είναι πολύ σημαντικό η χώρα μας να γίνει ανταγωνιστική στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, και των άλλων πεδίων της STEM εκπαίδευσης που έχουμε αναφερθεί πολλάκις σε αυτήν την ιστοσελίδα. 

Η ανάπτυξη μέσω του STEM

Το STEM είναι μια προσέγγιση στη μάθηση αλλά και στην προσωπική ανάπτυξη που ενσωματώνει τους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών.

Όπως έχει αναφερθεί στην ανάρτηση μας:

http://sv1ahh1.blogspot.com/2017/06/transversal-skills-ats2020.html οι κομβικές δεξιότητες των μαθητών είναι:

Σχεδιασμός μαθήματος με μεθοδολογία STEM

Για την ανάγνωση της ανάρτησης αυτής πρέπει να γνωρίζουμε τι είναι S.T.E.M. Στις παρακάτω διευθύνσεις υπάρχουν αναλυτικά άρθρα για το θέμα αυτό:  

http://sv1ahh1.blogspot.com/ 

επίσης: http://sv1ahh1.blogspot.com/

Μεθοδολογία STEM στην εκπαίδευση

Η σημασία της μεθοδολογίας STEM στην εκπαίδευση

Σύμφωνα με μια έκθεση του ιστοτόπου STEMconnector.org, έως το 2018, οι προβλέψεις εκτιμούν ότι στις ΗΠΑ η ανάγκη είναι για 8,65 εκατομμύρια εργαζόμενων σε θέσεις εργασίας που σχετίζονται με το STEM (STEM Workers).

Tips for Brainstorming στο STEM

Ο καταιγισμός ιδεών από την τάξη είναι ένας τρόπος να αποκομίσουμε πολλές ιδέες για την επίλυση προβλημάτων γύρω από την εκπαιδευτική διαδικασία με προσέγγιση STEM. Η Annie Jolly  προτείνει την παρακάτω μεθοδολογία με συγκεκριμένες οδηγίες http://www.stem-by-design.com :

1. Σκεφθείτε ιδέες όσο το δυνατόν πιο γρήγορα. Βεβαιωθείτε ότι το άτομο που γράφει αυτές έχει κατάλληλο χρόνο καταγραφής των ιδεών αυτών.

Επιστημονικό άρθρο για τον σχεδιασμό σεναρίου STEM

H ενσωμάτωση των προγραμμάτων σπουδών των αντικειμένων STEM στον σχεδιασμό ενός σεναρίου STEM

Ι. Σδράλλης1 , Ε. Κολέζα1 1 Εργαστήριο Έρευνας για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών, ΠΤΔΕ, Παν.Πατρών 

Η εκπαίδευση σε περιβάλλον STEM αξιοποιεί τα θετικά στοιχεία των διδασκαλιών ενσωμάτωσης αλλά εμφανίζει και δυσκολίες κυρίως στον σχεδιασμό και την εφαρμογή. 

Τα 8 κριτήρια για ποιοτικά STEM προγράμματα και διδακτικά σενάρια

Από την ιστοσελίδα του συναδέλφου κ. Άρη Παλιούρα διαβάζουμε ένα εξαιρετικό συνοπτικό άρθρο που τα λέει όλα σε ελάχιστες γραμμές:

Επιμέλεια άρθρου: Αριστείδης Παλιούρας

Συναισθηματική Μάθηση (SEL) και STEM

Στο άρθρο μας αυτό θα αναφερθούμε στο συνδυασμό SEL και STEM. Προαπαιτούμενο θεωρείται η γνώση του τι είναι η συναισθηματική μάθηση (SEL). Για όσους δεν γνωρίζουν, ας επισκεφθούν την παρακάτω ιστοσελίδα προκειμένου αρχικά να γνωρίσουν τον όρο αυτόν και μετά ας συνεχίσουν την ανάγνωση του παρόντος άρθρου ώστε να μην έχει μεγάλη έκταση το άρθρο μας: 

https://www.thepathway2success.com/

Mobile Learning

 Με τη φράση «One-to-Web Instead of One-to-One» που χρησιμοποιείται, εκτενώς στην Αμερική το τελευταίο διάστημα, από τους εκπαιδευτικούς, θα ξεκινήσουμε την παράθεση απόψεων για τη χρήση των Mobile συσκευών..

   Έχει καθιερωθεί τα τελευταία χρόνια στις Ηνωμένες Πολιτείες και στην Ευρώπη να χρησιμοποιούνται μέσα στην τάξη mobile συσκευές. Στις συσκευές αυτές περιλαμβάνονται τα Chrome Books, τα Tablets, τα  κινητά τηλέφωνα, τα net books και τα Laptops.

Thymio το εύχρηστο και οικονομικό ρομποτάκι

Από τις δοκιμές του
 Blogger με το Thymio.

Για να υπάρξει μεθοδολογία STEM με ρομποτική θα χρειαστεί να ενσωματωθούν άλλοι δύο κλάδοι εκτός της τεχνολογίας-προγραμματισμού.

Έχουμε αναφερθεί εκτενώς στο θέμα, αν η ρομποτική είναι STEM, στην ανάρτησή μας: http://sv1ahh1.blogspot.com/

ONLINE Διαδικτυακός Δημιουργός QUIZ - ClassMarker

Στην ανάρτηση αυτή θα παρουσιάσουμε έναν εξαιρετικότατο και φιλικότατο στη χρήση ONLINE διαδικτυακό δημιουργό QUIZ για την περίπτωση που θέλουμε να εντάξουμε κάποιο TEST στην εκπαιδευτική μας διαδικασία με μεθοδολογία STEM.

Διάφορα Quiz για χρήση σε μεθοδολογία STEM

https://view.publitas.com/stem-in-education/quiz-development/

SOCRATIVE ελεύθερο λογισμικό διαμορφωτικής αξιολόγησης τμήματος

Παρουσιάζουμε αυτή τη φορά ένα ελεύθερο λογισμικό με το οποίο μπορούμε να αξιολογήσουμε την τάξη (τμήμα) με δύναμη μέχρι 50 μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν μέσω του λογισμικού SOCRATIVE να πετύχουν εκπαιδευτικές αξιολογήσεις μέσω κουίζ αλλά και της επιπρόσθετης εφαρμογής «διαστημικών αγώνων». Το Socrative είναι εξαιρετικά εύκολο και φιλικό, χρησιμοποιείται για τη δημιουργία διαμορφωτικών αξιολογήσεων. Το Socrative βαθμολογεί αυτόματα τα ΤΕΣΤ, συγκεντρώνει και παρέχει οπτικά αποτελέσματα για να μας βοηθήσει να εντοπίσουμε βελτιώσεις της διδακτικής μεθοδολογίας.

Δημιουργία διαδραστικών ασκήσεων στη μεθοδολογία STEM (HOT POTATOES)

Η εμπειρία μας από τις εισηγήσεις στα σεμινάρια του ΠΛΗΝΕΤ Ηλείας για την εξ αποστάσεως ασύγχρονη εκπαίδευση (Moodle) μας άφησε την εντύπωση (που ίσως είναι και λανθασμένη) ότι είναι αρκετοί οι συνάδελφοι καθηγητές και δάσκαλοι που δεν έχουν υπόψη τους τα εξαιρετικά test Hot potatoes. Αυτό μας έφερε τη σκέψη να αναρτήσουμε το μικρό αυτό άρθρο. Τα test αυτά είναι δυναμικά και online, έτσι ο μαθητής χρησιμοποιεί τον υπολογιστή για να δει τις ερωτήσεις αλλά και να δώσει τις απαντήσεις του. Αυτό από μόνο του ενεργοποιεί κομβικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες στη μεθοδολογία STEM, όπως έχει αναφερθεί πολλές φορές στο παρόν ιστολόγιο. 

Πιστοποίηση στην τεχνητή νοημοσύνη (AI) για τον Blogger

Η τεχνητή νοημοσύνη (ΑΙ = Artificial Intelligence) γίνεται ολοένα και πιο διαδεδομένη στη ζωή μας, έτσι αποφασίσαμε να προχωρήσουμε σε πιστοποίηση από την European Comision για τη διδασκαλία συνδυασμού τεχνητής νοημοσύνης (AI) και STEM. Ίσως αυτή να είναι και η μοναδική πιστοποίηση για την χώρα μας, αποκτήθηκε από τον Blogger τον Μάρτιο του 2021. Τα μαθήματα είχαν σαν προϋπόθεση την κατάθεση εργασίας πάνω στην τεχνητή νοημοσύνη, το αποτέλεσμα για τον Blogger ήταν 100%. Το πρόγραμμα σπουδών συντονίζεται από το European Schoolnet (EUN - το δίκτυο 32 Ευρωπαϊκών Υπουργείων Παιδείας). 

Διαφοροποιημένη Μάθηση (Differential Learning System. DLS)

Ο καθηγητής Dr. Wolfgang I. Schollhorn είναι ο δημιουργός της μεθόδου (συστήματος) της διαφοροποιημένης μάθησης. Αρχικά η εφαρμογή της έγινε σε αθλητές διαφόρων αθλημάτων. Με τη μέθοδο αυτή το πρόγραμμα προπόνησης προσαρμοζόταν στις ανάγκες του κάθε αθλητή και όχι ομαδικά. Έτσι η ανάπτυξη και ο σχεδιασμός της προπόνησης διαφοροποιήθηκε για τον κάθε αθλητή ξεχωριστά.

Εργασία STEM στο επιστημονικό περιοδικό "Εκπαιδευτικός Κύκλος"

Δημοσιεύθηκε στον 8ο τόμο, τεύχος 3ο (2020) του  διεθνούς επιστημονικού περιοδικού eκπ@ιδευτικός κύκλος η εργασία μας (Σταυρόπουλος Π., Κουτούφαρης Β.) με τίτλο: «Υπολογισμός των χαρακτηριστικών μεγεθών μίας πυρακτωμένης αντίστασης από την ανάλυση φάσματος φωτός, προς ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία με μεθοδολογία STEM».

Διεθνές βήμα για δημοσιεύσεις άρθρων σχετικών με το STEM

Το επιστημονικό περιοδικό eκπ@ιδευτικός κύκλος είναι ένα διεθνές τετραμηνιαίο, επιστημονικό, εκπαιδευτικό περιοδικό ανοικτής πρόσβασης, το οποίο απευθύνεται σε επιστήμονες, ερευνητές και εκπαιδευτικούς και έχει στόχο να αναδείξει την επιστημονική γνώση και την έρευνα στον ευρύτερο κύκλο των αντικειμένων που συνθέτουν το πεδίο της τυπικής, μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.

Δωρεάν Εγχειρίδια για Λογισμικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο STEM

Τί είναι το Ελεύθερο Λογισμικό;

STEM σχολείο

Αυτά που θα αναφερθούν στη συνέχεια είναι ευρωπαϊκό Project, πολύ μακράν της χώρας μας όμως.

Τι είναι το STEM School;

Ως σχολείο STEM ορίζεται ένα σχολείο με σαφή στρατηγική STEM, που χαρακτηρίζεται από διαφορετικά βασικά στοιχεία και κριτήρια.

Αυτός ο ορισμός είναι το αποτέλεσμα της έκθεσης για τα ευρωπαϊκά σχολεία STEM , η οποία βασίζεται σε μια τεράστια βιβλιογραφική ανασκόπηση και σε μια διεξοδική διαδικασία διαβούλευσης με τέσσερις ομάδες βασικών ενδιαφερομένων στην εκπαίδευση στην Επιστήμη, την Τεχνολογία, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά (STEM). Αυτοί οι βασικοί ενδιαφερόμενοι είναι τα σχολεία, οι δάσκαλοι STEM, τα Υπουργεία Παιδείας και οι Βιομηχανίες STEM.

Συμμετοχή στο διαγωνισμό STEM (SDC 2022) με 3 L.S.

Έχουμε αναρτήσει τρία πιλοτικά ψηφιακά διδακτικά σενάρια για τη συμμετοχή μας στο διαγωνισμό STEM 2022 (SDC 2022) που γίνεται υπό την αιγίδα της SCIENTIX και του European Schoolnet με τη στήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τα τρία αυτά σενάρια ακολουθούν τη μεθοδολογία του ολοκληρωμένου STEM. 

Παρουσίαση για Moodle

https://drive.google.com/file/d/125cqWCZKk1GhxGmy-QaS1_xYsm0mc_D5/view?usp=sharing

Καθιερώνεται η διδασκαλία του STEM στα σχολεία

Σήμερα (Ιούνιος 2020) έρχονται ευχάριστα νέα -που τα περιμέναμε από το 2017- όταν άρχισε ο blogger να αρθρογραφεί έντονα και συνεχώς σε όλες τις εκπαιδευτικές πύλες. Μέσα από αυτήν την αρθρογραφία αίτημα του ήταν η εισαγωγή έστω και λίγων ωρών της διδασκαλίας με προσέγγιση STEM στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 

IBL ή IBSE στη μεθοδολογία STEM ;

Έχουμε διαβάσει πολλές φορές στο διαδίκτυο για τη Διερευνητική Μάθηση (inquiry-based learning - IBL) όμως δεν υπάρχει καμία αναφορά σε ελληνικές ιστοσελίδες για την Διερευνητική Εκπαίδευση που Βασίζεται στην Έρευνα (Inquiry-Based Science Education - IBSE). Μια απλή αναζήτηση στο διαδίκτυο μπορεί να το αποδείξει αυτό. Προσεγγίζουμε το συγκεκριμένο θέμα για πρώτη φορά στην χώρα μας.

Ας δούμε αρχικά ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ εκπαίδευσης και μάθησης: 

Εργασία στο Αποθετήριο Καλών Πρακτικών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Με πολύ μεγάλη χαρά ενημερωθήκαμε ότι δημοσιεύθηκε πρώτη η εργασία μας στο μοναδικό διεθνές Αποθετήριο Καλών Πρακτικών και Δραστηριοτήτων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης που λειτουργεί υπό την αιγίδα της ομάδας SeRi του τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. 

Η δημιουργία του αποθετηρίου καλών πρακτικών κατά STEΑM, έγινε για να συγκεντρώσει τις προτεινόμενες και δοκιμασμένες δραστηριότητες των εκπαιδευτικών με μεθοδολογία STEΑM σε Α'θμια και Β΄θμια εκπαίδευση.

«Δέκα αρχές της επιστήμης των πολιτών (CS)»

https://eu-citizen.science/resource/88

Στην διεύθυνση: https://eu-citizen.science/resource/88

θα βρούμε τις «Δέκα αρχές της επιστήμης των πολιτών» της Ευρωπαϊκής Ένωσης Πολιτών για την Επιστήμη των Πολιτών (ECSA 2015). 

Οι δέκα αυτές αρχές της ECSA για την επιστήμη των πολιτών είναι:

Τι είναι το Visuino;

Εικόνα από τη σελίδα του Visuino

Φαίνεται το λογισμικό αυτό να ήρθε από το μέλλον !!! 

Είμαστε χαρούμενοι γιατί η παρούσα ανάρτηση είναι η πρώτη από την Ελλάδα για το συγκεκριμένο λογισμικό, που θα παρουσιάσουμε στη συνέχεια.

Θα προειδοποιήσουμε τους φανατικούς προγραμματιστές του Arduino ότι θα στεναχωρηθούν με τα νέα που τους φέρνουμε.

FeSTEM

Το Female Empowerment in Science, Technology, Engineering and Mathematics στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (FeSTEM) είναι έργο -(ενδυνάμωσης του θηλυκού γένους στο STEM)- που στοχεύει στην προώθηση καινοτόμου παιδαγωγικής μεθόδου που θα επιτρέψει στους φοιτητές της Ανώτατης Εκπαίδευσης να χρησιμοποιούν παραδοσιακά και υπολογιστικά μέσα για να δημιουργήσουν ουσιαστικά εκθέματα που θα λειτουργούν ως μοντέλα καθοδήγησης για να ενθαρρύνουν τις φοιτήτριες προκειμένου να παραμείνουν ενεργές στη μεθοδολογία του STEM. Για τον σκοπό αυτόν έχει δημιουργηθεί η εξαιρετική πλατφόρμα: https://festemproject.eu/

Τι νέο έρχεται στην Ελλάδα για το STEM....

Η επερχόμενη μελλοντική πορεία της διδασκαλίας με μεθοδολογία STEM στη χώρα μας διαφαίνεται από την παρούσα ανάρτηση.

Στις 22 Μαρτίου 2023, εκπρόσωποι των Υπουργείων Παιδείας από την Ελλάδα, την Ιταλία, το Λουξεμβούργο, τη Φινλανδία, τη Λιθουανία, τη Ρουμανία και την Πορτογαλία συμμετείχαν στη συνάντηση της ομάδας εργασίας ολοκληρωμένου STEM των Υπουργείων Παιδείας Scientix στο γραφείο του EUN στις Βρυξέλλες. Έχουμε αναφέρει ότι όταν συνυπάρχουν και οι τέσσερις κλάδοι (Science – Technology – Engineering – Mathematics) στη διδασκαλία με προσέγγιση STEM τότε προκύπτει ολοκληρωμένο STEM.

STEM στην Ελλάδα της κρίσης (άρθρο του blogger)

H μεθοδολογία STEM και οι προοπτικές της στη χώρα μας.

Σύνοψη άρθρου: πρόκειται για μία καινοτόμο μέθοδο διδασκαλίας που εντάσσει στην εκπαιδευτική διαδικασία τρεις τουλάχιστον επιστήμες. Διαφαίνεται ότι θα ενταχθεί στη μεθοδολογία της διδασκαλίας τα επόμενα χρόνια, στη χώρα μας.

Εκπαιδευτικό υλικό για μεθοδολογία STEM (Βιντεοανάλυση και ανάλυση φασμάτων)

Σε αυτό το άρθρο παρουσιάζεται η χρήση του ελεύθερου λογισμικού Tracker video analysis  για την ανάπτυξη μέρους υλικού που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί σε μεθοδολογία STEM. Η εφαρμογή αυτή έχει αναπτυχθεί από τον Blogger.

Γνωρίζουμε από τη Φυσική ότι κάθε θερμό σώμα εκπέμπει ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία με πολύ μικρό μήκος κύματος και πολύ υψηλή συχνότητα. 

Οδηγίες για ανάλυση video με τον Tracker Analysis Video and Modeling Tool

 Για τη δημιουργία ενός εξαιρετικού εκπαιδευτικού αντικειμένου με προσέγγιση STEM θα προτείναμε τη μελέτη της κίνησης από την ανάλυση ενός video.

Με την μέθοδο της επίλυσης προβλήματος θα αναθέσουμε όλη την εργασία στο μαθητή αρχίζοντας από τη βιντεοσκοπήσει για μερικά δευτερόλεπτα με το κινητό του ενός αντικειμένου που κινείται. Στις φωτογραφίες αυτής τις ανάρτησης παρουσιάζεται η μελέτη της κίνησης ενός εμβόλου μηχανής. Από το διάγραμμα που ακολουθεί φαίνεται ...

Καινοτομία στην εκπαίδευση (innovation of education)

Από το 1986 το ενδιαφέρον, της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, για τα Κοινοτικά προγράμματα δράσης στο πλαίσιο των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης, αυξάνει συνεχώς μέχρι και των ημερών μας. Σήμερα το πρόγραμμα Erasmus+ καλύπτει με διάφορες καινοτόμες δράσεις την Επαγγελματική Εκπαίδευση. 

Εκπαιδευτικό Αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (MIT Inventor Application2)

Στο video που ακολουθεί παρουσιάζεται μια καινοτόμος εφαρμογή για κινητά ή tablet με λειτουργικό android. Η εφαρμογή αυτή έχει αναπτυχθεί τοπικά στον Υπολογιστή με το πρόγραμμα MIT Inventor Application 2. Η κατασκευή της είναι σχετικά εύκολη με scrach και ενδείκνυται για αρχάριους. Περιλαμβάνει μερικές σελίδες θεωρία πάνω στους καταλύτες και μερικές ερωτήσεις σωστού λάθους με feedback. 

Εκπαιδευτικό αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (Tracker Analysis Video)

Στο video που παρουσιάζεται στη συνέχεια έχει αναπτυχθεί η μελέτη κίνησης του εμβόλου μιας μηχανής εσωτερικής καύσης με χρήση του Tracker Analysis Video. Το λογισμικό αυτό είναι ελεύθερο και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μελέτη κινήσεων και ανάλυση φάσματος. Μπορούμε με τη βοήθεια του να κάνουμε το μάθημα ευχάριστο για τους μαθητές αφού θα απασχοληθούν εποικοδομητικά μόνοι τους γα να μελετήσουν βάσει των πειραματικών συνθηκών που θα δημιουργήσουν και της βιντεοσκόπησης που θα εκτελέσουν.

Το Πρώτο Εκπαιδευτικό Ψηφιακό Σενάριο με προσέγγιση STEM στη MOODLE

Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη ψηφιακού διδακτικού σεναρίου σε πλατφόρμα Moodle είναι μία ιδιαίτερα καινοτόμος δράση. Σήμερα δεν υπάρχει αναρτημένο πλήρες διδακτικό σενάριο για ασύγχρονη εκπαίδευση και ειδικά με προσέγγιση STEM. Είναι πραγματικά η πρώτη παρουσίαση. Πρέπει να τονισθεί σε αυτό το σημείο ότι ακολουθεί μέθοδο διδασκαλίας mobile learning.

Σχεδιασμός, ανάπτυξη, εφαρμογή έρευνας με το SPSS.

Στην ανάρτηση αυτή προτείνεται ένας οδηγός που αφορά την περιγραφή του σχεδιασμού έρευνας, στην οποία χρησιμοποιούνται ποσοτικές ερευνητικές προσεγγίσεις προκειμένου να μελετηθούν οι επιπτώσεις της μεθοδολογίας S.T.E.M. στην εκπαιδευτική διαδικασία. Έτσι με την ευκαιρία δίνεται η πορεία για την εξαγωγή επιστημονικών συμπερασμάτων για οποιοδήποτε ερευνητικό πρόβλημα που θα μπορούσε να απασχολήσει την εκπαιδευτική κοινότητα. Προϋπόθεση της διεξαγωγής της έρευνας είναι η ευχέρεια του μελετητή στη διαχείριση του στατιστικού πακέτου SPSS.

Πρακτικά Εργασιών και Άρθρων 3ου Συνεδρίου του Ε.Π. της ΑΣΠΑΙΤΕ (2017)

5 και 6 Μαΐου 2017 πραγματοποιήθηκε το 3ο Επιστημονικό Συνέδριο του Συλλόγου Επιστημονικού Προσωπικού της ΑΣΠΑΙΤΕ και είχε ως τίτλο «Επαγγελματική Εξέλιξη και Ανάπτυξη του Τεχνολόγου Εκπαιδευτικού». Η θεματική του συνεδρίου καθώς και οι εισηγήσεις όλων των συμμετεχόντων, όπως περιλαμβάνονται στα Πρακτικά που δημοσιεύθηκαν, αποτυπώνουν τον προβληματισμό της εκπαιδευτικής κοινότητας σχετικά με την επαγγελματική εξέλιξη και την ανάπτυξη του Τεχνολόγου Εκπαιδευτικού καθώς και τρέχοντα θέματα που άπτονται της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, κατατέθηκαν προτάσεις και φάνηκε ότι αν εφαρμοστούν θα προκύψουν πολλές αισιόδοξες προοπτικές για το μέλλον της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης.

Επιστημονικό άρθρο Β. Κουτούφαρη, Π. Σταυρόπουλου για το OCTAVE.

Σε συνεργασία με τον κ. Βασίλη Κουτούφαρη εκπαιδευτικό Πληροφορικής, αμφότεροι με MSc “STEM στην εκπαίδευση” καταθέσαμε και εγκρίθηκε η δημοσίευση, στο επιστημονικό περιοδικό «Αστρολάβος» της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, του άρθρου μας με θέμα: «Ανάπτυξη εκπαιδευτικού αντικειμένου στο ελεύθερο  λογισμικό Octave για εφαρμογή σε εκπαιδευτική διαδικασία ψηφιακού διδακτικού σεναρίου με προσέγγιση S.T.E.M.».
Η δημοσίευση έγινε στο διπλό τεύχος 29-30 που είναι αφιερωμένο στην επιστημολογία του STEΜ.

Διπλό Ειδικό Τεύχος του Αστρολάβου της Μαθηματικής Εταιρείας για το STEM

Πρόσφατα κυκλοφόρησε το ειδικό τεύχος του περιοδικού νέων τεχνολογιών «ΑΣΤΡΟΛΑΒΟΣ» της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας το οποίο είναι αφιερωμένο στην επιστημολογία του STEM (τεύχη 29-30). 

Σε αυτό το τεύχος υπάρχουν εξαιρετικής σημασίας επιστημονικά άρθρα σχετικά με τη μεθοδολογία του STEM στην εκπαίδευση. 

Ευχαριστούμε πολύ τη συντακτική επιτροπή που αποτελούταν από τους καθηγητές κ.κ Κρητικό Ε., Λάππα Π., και Ψυχάρη Σ. καθώς επίσης το περιοδικό της μαθηματικής εταιρείας που αφιέρωσε αυτό το διπλό τεύχος στο STEM. Ο Blogger συμμετέχει με τρία επιστημονικά άρθρα.

Σύνδεση υπολογιστή ή κινητού στην πλατφόρμα Webex

 Οδηγίες για σύνδεση υπολογιστή στην πλατφόρμα Webex για εξ αποστάσεως εκπαίδευση:

Όσοι έχετε υπολογιστή με πρόσφατο σχετικά λειτουργικό σύστημα Windows, μπορείτε να συνδεθείτε στο «Room» που έχουμε δημιουργήσει, στην Πλατφόρμα Webex, ακολουθώντας το link που σας έχουν στείλει και είναι της μορφής: https://minedu-secondary.webex.com/meet/.........